日語背單詞技巧有哪一些 日語背單詞技巧介紹

很多人在日語背單詞上費(fèi)了很多功夫，不過大部分的效果還是很差。其實(shí)你需要掌握一些技巧，日語背單詞技巧有哪些？小編帶來了一些實(shí)用的方法，希望對(duì)你有幫助哦~小編已將日語背單詞技巧準(zhǔn)備完畢，速速收下吧~

要背日文單詞，首先需要了解他們。日語的單詞主要分為音讀詞、訓(xùn)讀詞、音譯外來詞、擬聲擬態(tài)詞這幾類。下面分別介紹一下應(yīng)對(duì)它們的對(duì)策。

1.音讀和訓(xùn)讀：

日語中很多詞的發(fā)音與漢字類似而且是一一對(duì)應(yīng)的。比如說“中國”里面的“中”就對(duì)應(yīng)“ちゅう”，“國”就對(duì)應(yīng)“こく”這個(gè)發(fā)音，由于這里國在第二個(gè)字的位置，所以這里濁化成了“ごく”（并不是所有單詞的第二個(gè)字都需要濁化，濁化沒有一般性規(guī)律，需大家重點(diǎn)記憶）。這樣的讀音就屬于音讀讀音——漢字進(jìn)入日本后，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。因漢字傳入日本時(shí)間不同，而有古漢音、吳音、唐音等等之別。總之，日語漢字的讀音來源于古漢語讀音，故雖與現(xiàn)代漢語音常不一致，但仍有關(guān)系。例如漢字“山”，日語音讀為“サン”，“愛”讀為“アイ”，等等�？梢娙照Z漢字的音讀皆源自古漢語音，由于漢語音與現(xiàn)代漢語語音雖不盡相同，但仍密切相關(guān)，所以日語漢字音讀與現(xiàn)代漢語音也有聯(lián)系。但就像漢語有多音字一樣，日語中的漢字也有多音字，比如例子中的“中”，其音讀讀音就有兩個(gè)，“ちゅう”和“じゅう”。

此外，還有一種是訓(xùn)讀讀音——漢字進(jìn)入日本后，日本人按該漢字的原意而用日語讀出。例如漢字“川”的意思就是“河”，日語詞稱“河”為“カワ”，于是就將漢字“川”讀為“カワ”。這就是訓(xùn)讀�？傊�，依漢字愿意而以相應(yīng)的日語詞讀出，就是訓(xùn)讀。訓(xùn)讀是寫漢字，讀日語的音。例如“人”讀“ヒト”，“山”讀“ヤマ”，等等。這也可以說是類似翻譯，但有些是確切的翻譯，有些則不一定完全相符。 上述例子中的“中”的訓(xùn)讀讀音有一個(gè)，讀做“なか”。

那么一個(gè)漢字什么時(shí)候讀音讀，什么時(shí)候讀訓(xùn)讀喵？

一般情況下，兩個(gè)漢字以上組成的多音節(jié)詞，讀音讀，單詞中漢字獨(dú)立出現(xiàn)的時(shí)候，讀訓(xùn)讀，例如，“中國の中で、シャンハイが一番賑やかな街です”一句中，“中國”是雙音節(jié)詞，讀音讀ちゅうごく，“中”是單音節(jié)詞，讀訓(xùn)讀なか，“一番”是雙音節(jié)詞，讀音讀いちばん，“賑やか”當(dāng)中只有一個(gè)漢字，所以讀訓(xùn)讀にぎやか，“街”單音節(jié)詞，所以讀訓(xùn)讀まち。當(dāng)然，這只是一般規(guī)律，也有例外，例如“戀人”雖然是雙音節(jié)詞，但卻讀訓(xùn)讀こいびと。

綜上，掌握漢字的讀音規(guī)律才是克服單詞的王道！當(dāng)大家有了一定的漢字積累后，即便遇到生詞，也能正確地把讀音“蒙”出來，比如N1詞匯“共和”，我們知道共同是きょうどう、平和是へいわ，所以“共和”不難猜出來，應(yīng)該讀“きょうわ”

此外，再向大家介紹幾條音讀的規(guī)律——

①. 在漢語中的同音字在日語當(dāng)中也往往是同音的（音讀）

剛才已經(jīng)介紹過了，因?yàn)槿照Z的音讀來源于我們的古漢語讀音，所以很多在我們漢語中是相同的讀音，在日語中往往也是一樣的。比如“映畫館”里的“映”，“英語”里的“英”，“経営”里的“営”，漢語的拼音都是“ying"，而在日語中的發(fā)音也都是”えい“。不能說所有的日語漢字都是這樣子的，但是的確有相當(dāng)一部分的字存在著這么一種規(guī)律。大家只要掌握了這個(gè)規(guī)律，有的字哪怕是你第一次看到的，你也可以根據(jù)它的同音字來判斷它的讀音。

②、“ING”對(duì)長音，“IN”對(duì)ん

在我們漢語中，英（ying） ,鈴（ling ）,名（ming）這些字的讀音我們把它叫做后鼻音，而銀（yin），林（lin）,民（min）這些字的讀音我們把它叫做前鼻音。細(xì)心的同學(xué)往往可以發(fā)現(xiàn)，在漢語中的有“ing”這種后鼻音的字在日語中往往都是長音，英（えい）、鈴（れい）、名（めい）。而在漢語中是“in”這種前鼻音的字在日語中的發(fā)音往往都帶有一個(gè)“ん”音、銀（ぎん）、林（りん）、民（みん）。利用這種規(guī)律，可以幫助你記憶這個(gè)字到底是不是長音，提高的正確率。

③、巧判促音

日語單詞中還存在著這么一種潛在的規(guī)律，就是前面一個(gè)字的讀音如果是以“つ”結(jié)尾的，而后面一個(gè)字的讀音如果是以“さ”“た”“ぱ”行的假名開頭的話，前面一個(gè)字里面的“つ”，往往就會(huì)變成促音。比如“雑誌”這個(gè)單詞里的“雑”應(yīng)該念成“ざつ”，但是因?yàn)?ldquo;誌”的讀音是“し”，是屬于“さ”行的假名，所以前面的“ざつ”就變成了促音。同樣的道理“発達(dá)”，原來“発”應(yīng)該念成“はつ”，可是因?yàn)?ldquo;達(dá)”念成“たつ”屬于“た”的假名開頭，所以前面一個(gè)字的音就也變成了促音了。

是不是促音還有另外一個(gè)規(guī)律，就是如果前面一個(gè)字的讀音是“く”結(jié)尾的，而后面一個(gè)字的讀音如果是以“か”行假名開頭的話，那么前面一個(gè)字的發(fā)音也要相應(yīng)得變成促音。比如說“學(xué)校”，原來“學(xué)”應(yīng)該念成“がく”，“校”念成“こう”，可是連在一起念的時(shí)候就變成了“がっこう”，有促音了。

2.音譯外來詞

所謂“音譯外來詞”，顧名思義是基于發(fā)音引進(jìn)的詞匯。所以外來語的核心就是——“音”，我們要準(zhǔn)確拼讀音譯外來詞。首先要做的，就是準(zhǔn)確的讀出來。哪里有長音、哪里有促音、哪里有濁音，在讀的時(shí)候就形成一個(gè)鮮明的聽覺印象。拼寫外來語也就變得so easy。

3.擬聲擬態(tài)詞

擬聲擬態(tài)詞，是用語音直觀表征事物狀態(tài)的詞，是日語中最生動(dòng)最活潑的詞，也是量大容混，讓很多中高級(jí)學(xué)習(xí)者怨聲載道的詞。

如何記憶擬聲擬態(tài)詞呢？

無論是擬聲還是擬態(tài)，都突出一個(gè)“擬”，也就是借助聲音給人的最直觀感受去傳達(dá)意思，比如“促音”就給人以‘干脆，爽朗’之感，所以あっさり表示“口味清淡或者斷然”、きっぱり也表示“斷然，干脆”。再比如ふ這個(gè)音，就給人一種“輕飄飄”的感覺，所以ふらふら表示“閑逛，無所事事”（腦補(bǔ)小沈陽pia~pia~地走）。所以敏銳捕捉發(fā)音給人的直觀感受，是記憶擬聲擬態(tài)詞的關(guān)鍵。

4.其他輔助方法

以上是記憶各類單詞的奧義和絕學(xué)。相信小伙伴們看到這里，記單詞速度一定已經(jīng)由2G網(wǎng)速升級(jí)到3G時(shí)代了。但是，還有小伙伴跟我說“老師，我對(duì)單詞的記憶只有七秒”，這該腫么破�。�

我們很難像各類記憶大師那樣瞬間記憶，過目不忘。我們?nèi)四X每天要處理海量的信息，所以本身就有附帶忘記的機(jī)制去“減負(fù)”。但是如何記住這些有用的信息呢？答案只有一個(gè)，那就是——重復(fù)！

下圖是鼎鼎大名的艾賓浩斯記憶曲線，想必小伙伴們都聽過。橫坐標(biāo)意思是“距離學(xué)習(xí)時(shí)的間隔時(shí)間”，縱坐標(biāo)表示信息的存儲(chǔ)率=（原始學(xué)習(xí)量-掌握學(xué)習(xí)量）÷原始學(xué)習(xí)量。右上側(cè)的表格分別記錄了學(xué)習(xí)完成時(shí)、學(xué)習(xí)后20分鐘、1個(gè)小時(shí)、9個(gè)小時(shí)、1天、2天、6天和一個(gè)月，這些時(shí)候的信息存儲(chǔ)率。

我們發(fā)現(xiàn)，這條曲線，變化最陡的，就是學(xué)習(xí)完第一天內(nèi)，也就是說熊孩紙們當(dāng)天學(xué)過的東西最愛忘！所以，我們要合理安排背單詞的時(shí)間！建議小伙伴們?cè)诿刻煸缟?-9點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段背單詞，把一組單詞刷兩輪用時(shí)15分鐘左右即可。然后時(shí)間3-5小時(shí)，中午午休的時(shí)候再刷一遍，然后經(jīng)過12+小時(shí)，晚上睡前再刷一遍。所以這樣堅(jiān)持下來，單詞量突飛猛進(jìn)，出任CEO，贏取白富美，走向人生巔峰也是指日可待！

下面再給大家介紹另外一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，分別讓實(shí)驗(yàn)者對(duì)“詩”“散文”“無意義音節(jié)”進(jìn)行記憶，信息存儲(chǔ)率的衰減狀況如下圖：

很多同學(xué)都會(huì)非常雞凍地告訴老師說“老師，我就是最底下那條！”

確實(shí)，假名組成的單詞，對(duì)很多同學(xué)就是無意義音節(jié)的堆積，所以我們的記憶效率一定不高。但想必大家都有這樣一種經(jīng)歷，那就是聽歌的時(shí)候，我們好像沒怎么刻意記歌詞但是都意外的記住了，“你是我的，小呀小蘋果，斟滿美酒把你留下來，嘿！巴扎黑”，“是誰，在敲打我窗，是誰送你來到我身邊~ 是他是他就是他，women的朋友，小哪吒”（老師，你特么給我嚴(yán)肅一點(diǎn)�。�。咳咳，好吧�？磥�，這也是有科學(xué)依據(jù)的。音節(jié)加上了邏輯和含義，就變成了散文，散文加上了音韻和曲調(diào)，就變成了詩歌。這樣一步一步，信息內(nèi)部的相關(guān)性越強(qiáng)，信息的生動(dòng)性越強(qiáng)，我們記憶起來也就越快！

在創(chuàng)造詞語的“聯(lián)系”的過程中，大家也可以發(fā)揮自己的才（nao）智（dong），去大膽的聯(lián)想，比如咱們的王進(jìn)33創(chuàng)造的腦洞記憶法——娘（むすめ）記成“暮思美”，一天到晚都想著怎么美，一個(gè)鮮活的女孩紙的形象就躍然紙上了。

所以，我們要先從3G時(shí)代跨入100M光纖，必須要把日語融入我們的生活。從歌詞、drama、動(dòng)漫、日劇、電影里去記單詞，不但happy而且事半功倍，這樣記住的才是最鮮活最準(zhǔn)確的單詞。只有讓日語走進(jìn)你的生活，讓日語滲透到你衣食住行的方方面面，才能記住并熟練得運(yùn)用更多的單詞和詞組吧。

以上就是小編帶來的日語背單詞技巧介紹了，所以大家還是不要盲目的去背單詞哦，一定要掌握一些科學(xué)的方法，現(xiàn)在就去試試吧~